رشته‌های مدیریت خانواده تقویت و محتوای آموزشی مخالف فرزندآوری حذف شود
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، دکتر حسین سیمایی در جلسه ستاد جوانی جمعیت این وزارتخانه اظهار داشت: ارزیابی ابعاد جمعیتی برنامه‌ها و سیاست‌های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی و انعکاس به‌هنگام نتایج آن به نظام سیاستگذاری بسیار مهم است.
وی ضمن تاکید بر انجام برنامه های مصوب شورای عالی عطف و دبیرخانه ستاد جمعیت گفت: باید راهکار عملی برای تامین منابع اعتباری ساخت خوابگاه های متاهلی و افزایش منابع مالی برای ودیعه اجاره مسکن و وام های تحصیلی و ایجاد مهد کودک ها در کلیه دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی ارائه شود.
وزیر علوم خواستار گسترش و تقویت رشته های تحصیلی در همه دانشگاههای کشور متناسب با جایگاه و نقش خانواده و زن بر اساس فرهنگ اسلامی ـ ایرانی شد و گفت: باید رشته‌های مانند مدیریت خانه و خانواده تقویت و محتوای آموزشی مخالف فرزندآوری حذف شود.
سیمایی بر پیش بینی اقدامات و فعالیت های آموزشی، پژوهشی و فرهنگی ویژه دانشجویان و نیروی انسانی آموزشی و اداری در چارچوب اجرای قانون جوانی جمعیت در دانشگاه‌ها تاکید کرد.
اجرای سه طرح کلان پژوهشی در حوزه جمعیت
دکتر محمدجواد محمودی رئیس موسسه تحقیقات جمعیت کشور و دبیر ستاد جوانی این وزارت در ابتدای جلسه تحلیلی از وضعیت تحولات جمعیتی کشور و بطور خاص در ارتباط با جمعیت دانشجویی و تحولات آن و همچنین سالخوردگی جمعیت ارائه کرد.
وی گفت: با همکاری و مساعدت دبیر شورای عالی علوم، تحقیقات و فناوری (عتف)، طرح کلان پیشنهادی مؤسسه تحقیقات جمعیت کشور با عنوان «ارتقاء کارآمدی سیاستگزاری جوانی جمعیت»؛ در بیست و نهمین جلسه شورای عالی علوم، تحقیقات و فناوری (عتف)، مورخ ۳ تیر ۱۴۰۲ مورد تصویب قرار گرفت.
وی افزود: بر این اساس و در راستای اجرایی شدن زیر پروژه‌های این طرح کلان، مؤسسه تحقیقات جمعیت کشور سه طرح کلان ملی را با هماهنگی و همکاری دبیرخانه ستاد ملی جمعیت با عناوین «ارزیابی اثرگذاری مشوق‌ها و تسهیلات اقتصادی قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت»، «پیمایش ملی ساختار و کارکرد خانواده ایرانی» و «آسیب‌شناسی و تحلیل تمایل، قصد و اقدام به مهاجرت از ایران و ارائه راهکارهای سیاستی» به تصویب رسانده و هم اکنون مؤسسه تحقیقات جمعیت کشور طی سه ماه آینده درصدد اجرای مرحله گردآوری داده‌های میدانی برای طرح‌های مذکور با همکاری مرکز آمار ایران است.
